زمینه و هدف: امروزه مطالعه شایستگی های مدیران، یکی از مهم ترین زمینه های تحقیقی در مدیریت منابع انسانی با هدف تشخیص دانش و مهارت های مورد نیاز مدیران است. هدف از این تحقیق، شناسایی و تعیین شایستگی های مورد نیاز مدیران ورزشی ناجا و ارائه الگویی در این زمینه است.روش شناسی: روش تحقیق توصیفی- تحلیلی و از نظر هدف کاربردی است که به شکل میدانی انجام گرفت. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه مدیران ورزشی ناجا و افسران ارشد دارای سابقه مدیریتی ورزش به تعداد 140 نفر بودند که همه آن ها به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. برای گردآوری دادهﻫﺎ از ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ محقق ساخته؛ برای ﺣﺼﻮل روایی سازه، از تحلیل عاملی تاییدی مرتبه اول و برای بررسی روایی محتوی نیز از نظر کارشناسان و متخصصان استفاده شد. پایایی پرسشنامه نیز با استفاده از آلفای کرونباخ 0.86 به دست آمد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزارهای Spss و Amos استفاده شد.یافته ها و نتایج: نتایج تحقیق نشان داد، ابعاد اصلی شایستگی مدیران در 4 بعد فراشایستگی (شامل شایستگی های اخلاقی، اعتقادی، شخصی، کارآفرینی و بهداشت روانی)، شایستگی های شناختی شامل (شامل شایستگی های حرفه ای)، شایستگی های اجتماعی (شامل شایستگی های رفتاری، سیاسی- اجتماعی و فرهنگی- ارتباطی) و شایستگی های وظیفه ای (شامل شایستگی های مدیریتی و رهبری) تعیین شد. نتایج تحلیل نیز گواه مطلوبیت و تناسب الگو است.

فعالیت های کارآفرینی زنان روستایی، زمینه های کاهش فقر در روستاها را فراهم نموده و گامی به سوی توسعه روستایی می باشد. افزایش قابل ملاحظه زنان شاغل واقعیت انکارناپذیر جامعه ایران است. با وجود این، تجربه اجتماعی حاکی از آن است که تعداد کمی از زنان شاغل کارآفرین هستند. برای ظهور فعالیت های کارآفرینانه وجود زمینه ها و شایستگی های مناسب ضروری است. هدف از انجام پژوهش حاضر، الگوسازی مفهومی شایستگی های مورد نیاز زنان کارآفرین روستایی بود. جامعه آماری این تحقیق را 125 نفر از کارآفرینان زن روستایی شهرستان های کنگاور، صحنه و هرسین، تشکیل داده بودند. بر همین اساس از تمام شماری استفاده گردید. ابزار گردآوری اطلاعات تحقیق، پرسشنامه محقق ساخته بود. میزان پایایی متغیرهای تحقیق بین 0.88-0.83 بود. یافته های تحقیق نشان می دهند که بر اساس تحلیل حساسیت (ANN) شایستگی های ارتباطی، راهبردی و تعهدی، بیشترین اهمیت را در لایه اول دارند. بین شایستگی ها راهبردی و ذهنی بر اساس حوزه فعالیت ها (کشاورزی، دام پروری و خدمات مشاوره ای)، اختلاف معنی داری در سطح 99 درصد اطمینان وجود داشت، به طوری که این شایستگی ها در بین کارآفرینان حوزه خدمات مشاوره ای بیشتر بود.

زمینه و هدف: هدایت صحیح، به­ موقع و کارآمد اقتصادی، مستلزم پرورش شایستگی­ های اقتصادی فرماندهان است. بر این اساس، این پژوهش به تدوین الگوی شایستگی­ های اقتصادی مورد نیاز فرماندهان نظامی می پردازد. روش شناسی: این مطالعه از نظر نوع استفاده پژوهشی کاربردی است که با روش آمیخته اکتشافی انجام شده است. در تدوین ادبیات شایستگی­ ها، از روش بررسی اسنادی استفاده شد. در ادامه با استفاده از داده­ های حاصله، مصاحبه عمیق حضوری در چندین نوبت با 15 نفر از خبرگان نظامی دانشگاهی به­ عمل آمد. پس از ثبت مصاحبه­ ها، داده­ ها به­ روش تحلیل محتوا مورد تحلیل کیفی قرار گرفت و در نهایت، الگوی تحقیق طراحی شد و جهت وزن­ دهی و اولویت­ بندی ابعاد و مولفه ها از روش فرایند تحلیل سلسله­ مراتبی استفاده شد. یافته ها: مؤلفه­ های ارتقاء بهره­ وری، تأمین نیازهای رفاهی، تداوم پشتیبانی رزمی، توسعه اقتصاد دانش­ بنیان، برقراری عدالت اقتصادی و رعایت الگوی مصرف، به ترتیب بیشترین تأثیر را در شایستگی­ های اقتصادی فرماندهان نظامی دارند. نتیجه گیری: انتصاب، به کارگماری و آموزش فرماندهان بر اساس الگوی شایستگی­ های اقتصادی پژوهش حاضر موجب عملکرد بهینه سازمان می شود.

چالش های متنوع پیش روی کارآفرینان، لزوم پروش مشاورانی که دارای قابلیت های ویژه و شایستگیهای مورد نیاز برای ارائه خدمات مشاوره به کارآفرینان باشند را ایجاب می کند. توجه به قابلیت ها و شایستگی های کارآفرینانه آنان و ارتقای این شایستگی ها، به میزان چشم گیری بر موفقیت کسب و کار های کشور تاثیرگذار است. این تحقیق با هدف شناسایی ابعاد مختلف شایستگی های مورد نیاز مشاوران کسب و کار انجام گرفت. روش انجام این پژوهش دارای رویکردی آمیخته بوده که روش گرد آوری داده ها در بخش کیفی، مصاحبه با خبرگان و در بخش کمی نیز از ابزار پرسشنامه استفاده شده است. جامعه آماری شامل مشاوران کلیه شرکت های خدمات فنی مهندسی، شرکت های مشاور مهندسی و کلیه مشاوران مستقل در شهر تهران هستند. شیوه تجزیه تحلیل داده ها در بخش کیفی تحلیل محتوا و در بخش کمی بصورت توصیفی و مدل معادلات ساختاری انجام شده است. نتایج این پژوهش نشان می دهد که شایستگی های «انگیزه بخشی، انرژی بخشی و امیدبخشی»، «محرمانه پنداشتن اطلاعات کارآفرینان و حفظ حقوق مالکیت فکری آنان»، «توانایی مربی گری، تسهیل گری و مدیریت بحث ها در کارگاه های آموزشی»، «هوشیاری نسبت به فرصت های جدید کاری»، «توانایی کسب اطمینان و اعتماد کارآفرینان»، «قدرت تجزیه و تحلیل مسائل»، «تخصص و دانش عمیق در یک صنعت یا بازار هدف»، «استفاده از ابزار شبکه سازی به منظور ایجاد و حفظ روابط حرفه ای»، «توانایی تهیه طرح کسب و کار» و «هوشیاری نسبت به آخرین روند ها و تغییرات محیط» شایستگی هایی هستند که دارای بیشترین اولویت مورد نیاز مشاوران کارآفرینی بوده و نیازمند توجه و تقویت ویژه ای می باشند.

هدف: در فرآیند آموزش الکترونیکی مدرسان ارکان اصلی کیفیت زایی و یا کیفیت زدایی یادگیری و یاددهی هستند. لذا پژوهش حاضر با هدف شناسایی شایستگی های موردنیاز مدرس مطلوب الکترونیکی در نظام آموزشی انجام شده است.روش: پژوهش حاضر پدیدارشناسی انجام شده است. داده ها این پژوهش با استفاده از نمونه گیری هدفمند و 10 مصاحبه عمیق نیمه ساختاریافته مبتنی بر تجربه زیسته خبرگان اساتید و دانشجویان ارشد گروه تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبائی تهران گردآوری شد. برای تحلیل داده ها از روش کدگذاری سه مرحله ای استراوس و کوربین (1998)، تحت عنوان کدگذاری باز، محوری و انتخابی بهره گرفته شد. دسته بندی داده ها با استفاده از الگوی ویلیامز، وارول و کاریل انجام شد.یافته ها: تحلیل مصاحبه ها، منجر به شناسایی و دسته بندی 16 مؤلفه در 8 بعد (اجتماعی، اخلاقی، مدیریتی، فردی، مهارت های تدریس، نظارتی، تعهد آموزشی و فناوری) شد تا مجموعه ای کامل از ابعاد و مؤلفه های مورد نیاز مدرسان الکترونیکی به عنوان یک الگو استخراج شود.نتیجه گیری: این مدل نهایی نشان داد که یک معلم مطلوب الکترونیکی در سیستم آموزشی یادگیری الکترونیکی به مثابه یک پارادایم جدید آموزشی است که زمینه را برای تغییرات در فعالیت های آموزشی ایجاد می کند. از این رو مدرسان باید تلاش کنند تا براساس الگوی مستخرج، محیط های یادگیری مناسبی را برای پرورش مهارت های تفکر انتقادی و سطح بالا در فراگیر ایجاد کنند.

بر اساس چشم انداز بیست ساله کشور، ایران باید به کشوری توسعه یافته با جایگاه اول اقتصادی، علمی و فناوری در سطح منطقه آسیای جنوب غربی تبدیل شود و تحقق این چشم انداز منوط به آینده نگری و تلاش تمامی سازمان ها در سطح کشور می باشد که این امر فقط با داشتن مدیرانی توانمند و شایسته در سطوح راهبردی کشور امکان پذیر خواهد بود. در چنین شرایطی، شناخت شایستگی های اساسی مورد نیاز مدیران راهبردی، عاملی بسیار مهم برای تحقق چشم انداز محسوب می شود. این در حالی است که این شایستگی ها در منابع علمی و شرایط احراز شغل سازمان ها به صورت پراکنده و بدون اولویت بندی وجود دارد. از این رو، این تحقیق با هدف تبیین شایستگی های اساسی مورد نیاز مدیران سطوح راهبردی کشور شکل گرفته و طی آن با جمع آوری از منابع مکتوب و همچنین مصاحبه با خبرگان فهرستی از شایستگی های مهم مورد نیاز مدیران سطوح راهبردی کشور تهیه شد و از طریق پرسشنامه نظر مدیران راهبردی نسبت به شایستگی ها به تفکیک سه حوزه دانش، بینش و مهارت دریافت شد و در انتها از طریق آزمون فریدمن شایستگی های مورد نیاز مدیران سطوح راهبردی در هر یک از حوزه های سه گانه مذکور، به ترتیب اولویت، رتبه بندی شد.

مقدمه: دنیای امروز به این باور رسیده است که کلید توسعه و اثربخشی سازمان ها در دستان مدیران موفق است. اگرچه عوامل متعددی در کارایی و اثربخشی یک سازمان نقش دارد، با این حال بی شک همه اذعان دارند که مدیریت مناسب سازمان یکی از اصلی ترین این عوامل است. روش کار: این پژوهش با رویکرد کیفی انجام گرفت و از نظر هدف، پژوهشی کاربردی-توسعه ای می باشد که مشتمل بر دو مرحله مطالعه اسناد و مصاحبه نیمه ساختاریافته بود. در مرحله مطالعه اسناد جامعه مورد بررسی کلیه اسناد مرتبط و در دسترس این حوزه بود و روش نمونه گیری از نوع هدفمند دردسترس و حجم نمونه 16 سند بود. در مرحله دوم، از مصاحبه نیمه ساختاریافته استفاده گردید و جامعه مورد نظر مدیران ارشد، معاونین و صاحب نظران مراکز بهداشتی-درمانی بودند که با روش نمونه گیری هدفمند از نوع گلوله برفی 12 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. لازم به ذکر است در هر دو مرحله نمونه گیری تا رسیدن به اشباع نظری ادامه یافت. تحلیل داده ها به روش تحلیل داده بنیاد با رویکرد گلیزری و برمبنای کدگذاری باز، محوری و گزینشی انجام گرفت. جهت بررسی روایی در هر دو مرحله از روایی محتوایی و برای اطمینان از اعتبار آنها از روش بازبینی توسط اعضا و بررسی همکار استفاده شد. یافته ها: نتایج حاصل از تحلیل مصاحبه ها بیانگر این بود که شایستگی های مورد نیاز مدیران مراکز درمانی آموزشی شامل دو مقوله کلی شایستگی های پیش برنده شغلی و شایستگی های تعاملی می شود. که شایستگی های پیش برنده شغلی خود شامل پنج زیر مقوله (شایستگی های اجرایی، شایستگی های ارتباطی، شایستگی های توسعه ای، شایستگی های تیمی و شایستگی های دانشی) می باشد و شایستگی های تعاملی نیز شامل چهار زیر مقوله (شایستگی های نگرشی، شایستگی های شخصیتی، شایستگی های کنترلی و شایستگی های عمومی) می باشد. نتیجه گیری: بر مبنای یافته های پژوهش می توان بیان داشت که این نه شایستگی می توانند راهنمای عمل مدیران مراکز درمانی آموزشی باشند و مدیرانی که از این شایستگی های برخوردار باشند به راحتی می توانند سازمان را در رسیده به هدف های خود یاری نمایند.

مقدمه: شایستگی فارغ التحصیلان پرستاری یک مسیله مهم در امر مراقبت های بهداشتی است زیرا با استانداردهای حرفه ای، ایمنی بیمار و کیفیت مراقبت های پرستاری مرتبط است. پژوهش حاضر با هدف شناسایی شایستگی های محوری موردنیاز دانش آموختگان پرستاری انجام شده است. روش کار: این مطالعه کیفی با مشارکت 35 نفر از خبرگان پرستاری از طریق مصاحبه های نیمه ساختار یافته و به روش نمونه گیری هدفمند چندگانه در سال 98-1397انجام شد. تجزیه وتحلیل داده ها با کدگذاری دستی به شیوه تحلیل مضمون با رویکرد استقرایی و مدل آتراید-استرلینگ انجام پذیرفت. تایید روایی با بکارگیری راهبردهایی همچون اجرای فرایند نظام مند ثبت داده ها، افزایش تعداد و تنوع در مصاحبه شوندگان، بازنگری مکرر داده ها، کنترل توسط اعضا و داوران بیرونی انجام شد؛ و سنجش پایایی از طریق پایایی بازآزمون و پایایی بین دو کدگذار به صورت دستی انجام گرفت و بعد از اتمام کدگذاری، نتایج این دو کدگذاری با یکدیگر مقایسه و از روش هولستی استفاده شد. نتایج: در فرایند تحلیل مضمون، درمجموع 342 مضمون پایه استخراج گردید که در قالب 34 مضمون سازمان دهنده فرعی و 14 مضمون سازمان دهنده اصلی طبقه بندی شد و درنهایت 9 مضمون فراگیر شناسایی گردید که شامل شایستگی های تخصصی و حرفه ای، فردی، بین فردی و ارتباطی، اخلاقی و رفتاری، آموزشی و پژوهشی، اجتماعی و فرهنگی، رهبری و مدیریتی، فناوری اطلاعات و مدیریت دانش؛ و شایستگی های بین حرفه ای و جهانی می باشد. نتیجه گیری: توانمندسازی دانش آموختگان پرستاری به انواع مهارت ها و ابعاد مختلف شایستگی های محوری نه تنها به تضمین کیفیت و اثربخشی مراقبت ها و درنتیجه ارتقا سطح سلامت جامعه کمک می کند، بلکه موجب حفظ ارزش و جایگاه اجتماعی حرفه ی پرستاری می گردد.